新华社客户端宁夏频道3月10日电（记者许晋豫）人口老龄化是全球面临的巨大挑战，目前中国人口老龄化增速为世界第一。根据国家老龄委预测，2022年至2030年为我国老龄化急速发展阶段，年均增加1260万老人。2040年前后，我国将进入超级老龄化阶段。对此，党的十九大报告以及《“健康中国2030”规划纲要》都强调了老龄事业的重要性。2019年11月，国家卫健委发布《老年医学科建设与管理指南（试行）》，强调等级医院评审中二级医院以上的医疗机构都应该设立老年医学科。

全国政协委员、宁夏医科大学党委常委、总医院院长金群华表示，我国老年病医疗机构和老年病专业人员远不能满足老年人的医疗、护理需要，存在老年医疗卫生机构严重不足、老年医学学科人才结构失衡等突出问题。2018年我国卫生健康统计公报显示，当年65岁以上老年人占住院总人数的29.2%，全国设有老年医学科的医疗机构为1519个，同期我国医疗机构超99.7万个。

全国政协委员、宁夏医科大学党委常委、总医院院长金群华

目前，我国老年学的人才培养主要是从社会学和人口学角度研究人口老龄化问题，集中在硕士和博士层次，尚无专门的“老年医学”本科层次人才培养，老年医学科医师多为临床医学专业毕业生进入老年医学科培训后从事此项工作。这造成从业人员对于老年疾病特点、老年人功能状态评估及早期干预均存在薄弱环节。

由于老年医学专业人才的数量与质量均不能满足社会需求，因此积极推进老年医学科专业建设是中国老龄医疗服务长远发展的关键所在。2020年9月，国务院办公厅发布《关于加快医学教育创新发展的指导意见》指出，以新理念谋划医学发展，以新医科统领医学教育创新。具体而言，就是将医学发展理念从疾病诊疗提升拓展为疾病的预防和诊疗，加快以疾病治疗为中心向以健康促进为中心转变。优化学科专业结构，建设一批新的医学相关专业。

对此，金群华建议，将老年医学专业纳入教育部《普通高等学校本科专业目录》，鼓励医学院校综合本校学科实力、办学条件与发展规划，积极申请开办该专业，以满足社会对该领域人才的迫切需求。

其次，将老年医学专业设为五年制医学学位。学生以学习临床主干课程为核心，除关注系统的临床医学思维及实践能力训练，课程内容侧重老年人以及老年病的特点。实践教学基地为二级甲等医院以上的医疗机构。住院医师规范化培训以及执业医师考试要求可参照临床医学专业同等对待。

来源:新华社

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